【2016選舉】伙伴們！教師節快樂！

伙伴們！教師節快樂！

1994年至今，有一股支持我往前走的力量，是來自一群關心社會的基層教師伙伴。

當學校裡還把社會運動當成毒蛇猛獸，把老師視為不能反抗政府政策的公務員時，我們一起走上街頭搶救檜木林、反對水庫，反對各種破壞環境的開發案；我們推動校園的生態教育，關切動物福利，帶領學生認識台灣的自然生態與人文。
他們分布在台灣各地，除了從事體制內的教育改變，更積極參與社會運動。例如屏東的朱玉璽、洪輝祥老師，高雄的陳銘彬、傅志男老師，台南的黃煥彰老師，雲林的陳清圳校長、張恆嘉老師等人。

我的社運經驗是：在一場抗爭運動裡，如果有老師積極參與，往往可以得到更多社會支持，強化正當性。另一方面，參與社會運動更是老師深入了解社會，對體制全面反省，調整教育內涵和方法的過程，這些覺醒的老師正在改變台灣的社會。
今年由一群高中生所組織的反黑箱課綱行動聯盟反課綱運動，以及越來越多青年學子關心社會運動，除了社會氛圍，就個人了解，也跟高中公民與社會科教師近十年間，努力連結台灣真實課題有密切相關。



另外，校園裡還有許許多多關心學生、認真教學、默默付出的老師，他們也改變著台灣的教育文化。最近還在小學任教的老婆，跟我分享幾個FB教師自主建立的臉書社團，例如：溫老師備課Party，班級經營、MAPS-教學與提問設計，以及各種學科的交流FB。看到老師們在熱烈的討論和分享教學，他說，這讓她感覺自己不孤單！也真的學到很多！

台灣的教育確實存在太多極待解決的問題，我最心痛的是半世紀以來，如同培養太空人般的「離鄉離土」的教材和思想，以及不重視個別差異、適性發展，踩在旁人身上往上爬的升學體系。而學校老師日常面對的教育體系，就如同今年全國SUPER教師獎得主莊福泰老師所說的，「面對孩子的一切都是真實的」，但為了滿足教育主管機關，就得做出一大堆無用的數據和報表。說穿了就是數十年如一日的搞「形式績效」，甚至是「造假文化」。追本溯源，這跟威權體制的高度介入教育體係有絕對的關係。

我剛開始教書的是時候，還在反共抗俄，當時我印象深刻的是，學校要辦保密防諜演講比賽、作文比賽就罷了，還要辦「#保密防諜籃球比賽」這種荒謬的活動。今天，教育主管機關雖然沒了這些可笑的教條活動，但還是換成了各式各樣看似「正確」的項目，來要求學校搞出這些無用的績效。
不可否認，而包括教師在內的每個行業，都可能有認真的丶打混的，甚至不適任的人。但重點在於政府和社會能否建立正面回饋，鼓舞教師提升知識視野丶思辯能力，願意積極投入教育熱情的體制。

已婚二十多年的我，雖然沒有自己的小孩。但做為一個從教育界到社會運動，又投身政治工作的人來說，內心裡始終有個終極的關懷，那就是我們的孩子。
感謝所有為了孩子們付出青春和心血的教師們！教師節快樂！

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