【教育】獲頒新竹教育大學第十四屆傑出校友感言


←上台接受推薦者--徐素霞老師的頒獎

在台灣,一位環保人士能夠得到大學表揚為傑出校友,不僅對我個人意義非凡,更是對所有環境運動工作者的一種肯定,更凸顯了新竹教育大學走在時代的尖端,看到全球的危機與新時代的價值。

從工業革命以來,人類創造了一個足以毀滅自己的文明體系,就在台灣經濟起飛的同時,全球環境的惡化,不僅危及自身,更快速的摧毀化育近四十億年的生物圈。能否扭轉乾坤,只有靠人類的覺醒,此為當代最為嚴肅迫切的生存與道德課題。

在此洪流中,全球數千數萬的民間組織與環保人士,或聲嘶力竭,或以肉身螳臂擋車,或在政府、政客、企業間折衝,為的是留給後代子孫一個最基本的生存空間──追求跨世代正義,是環境運動最獨特、關鍵的價值之一。

當今以科技、管理為導向大學教育,多數是創造為企業服務的忠誠螺絲釘,生命的價值以金錢獲利來衡量,政府則在全球化,無孔不入資本主義入侵下,成為服務大財團,主導環境破壞的凶手。諷刺的是,在學校越傑出、頂尖、聰明,出了社會賺大錢、握有權力、地位高的人,越可能對地球生界造成更大破壞,對此,我們是否該重新檢視各層級教育的內涵和目標?




←與范文芳老師的合照



回憶我在竹教大前身─竹師所受的教育,其中有二項的啟蒙對我影響深遠。1983年至1988年間,正值解嚴前後,台灣各種社會運動、鄉土論戰風起雲湧,但靜謐的風城和校園聞不到半點煙硝味,幸而,校內有幾位「非主流」師長啟蒙對台灣歷史、鄉土、人權之關懷,乃至刺激反省知識份子責任,不致與時代脫節;另外,就讀師專美勞科之絕佳益處之一,就是在年少15、16時,即可提早結束台灣升學主義之毒害,悠遊於藝術世界、探索自我,竹師的教育讓我認知、體會什麼是一流的藝術,什麼是值得追求的人生價值,同時保有對生命的敏銳度、活潑的心智與赤子心。在這裡要特別感謝蔡長盛、李惠正、范文芳等老師的啟蒙,還有眾多師長的耳濡目染。

有很長一段時間(包括畢業以後),我常常拿著不成熟的作品向蔡老師、李老師請益,直到30歲以後告別藝術創作的生涯,至今我仍懷念在擁擠的老師宿中,濃郁的書香筆墨與心靈對話,還有那溫暖的師生情誼。

畢業後,因為種種機緣,讓自己的生命轉了彎,從一個把藝術創作當信仰的小學老師,轉向投入環境運動,創辦地球公民協會。也許有人認為這是一種成就,但我一直認為這只是有異於常人的選擇。而且,從事環運十年來,我所得到的,遠遠超出我所付出,最重要的是心中常懷感恩與歡喜,基於這點,茲舉些許心得與學弟妹們分享。

其一,學習放下自我,放下個人的私心、習慣、成見,學習穿透身分、語言、情緒的障礙,看到別人的優點;學習如何站在巨人的肩膀上,為社會、群體做出貢獻。如此才能擴大人生的視野,為生命創造更大的可能,奇妙的是,越是能放下自我,越能夠實現完成自我,肯定自己。

其二、人生的歷程常常面臨選擇,請選擇那條讓你的生命更加開闊、自己最喜歡的那條路,不要打折扣、害怕失敗。

其三、找到生命的價值和方向固然可喜,但要學習接受不完美的自己、接受不完美的世界,讓自己活得自在,做得長久,不要在奮勇精進的過程中折損自己,傷害他人。

其四,愛與慈悲是永遠學習不完的功課。學習愛自己、家人、朋友、社會、國家,還有我們珍愛的地球,從中產生願力、行動力。

新竹的風,滿是我年少的回憶,感謝母校的溫暖懷抱,讓20年後的我,把年少的藝術家之夢和社會關懷的矛盾,重新接續,獲得新生命。

祝福大家充滿愛與希望!天佑台灣!

李根政2008/12/6

這個網誌中的熱門文章

【一份心痛的名單】興建湖山水庫,損失的野生動植物…

台灣大伐木時代,到底砍了多少樹?

真正的人道是解決污染,不是遷村