>>李根政和生態教育中心伙伴於2000年規劃
課程背景說明：
三月時，融合學校懷鳴校長，告知學校每學期會安排一週的時間，進行一個主題教學，與我討論是否可以請生態中心規劃有關環境的主題，提供融合學校進行教學。當下與懷鳴討論的結果，覺得可以嘗試以「水」為主題來發展。
十年前，隱藏在六年國建中的興建美濃水庫案，為南台灣護土衛水與國家機器之間的鬥爭拉開序幕，第一聲戰鼓便是反美濃水庫，然後是反鳿家水庫、接著是搶救隘寮堰，這些議題，凸顯了國家機器結合資本家，以欺騙、強豪的方式，試圖欺壓少數、弱勢族群的殘酷手法。
然而在向社會大眾傳遞護土衛水的理念時，我們會發現許多的阻礙，是來自幾個面向的問題：
其一、人力勝天的強人意志：水利官員死抱科技可以戰勝自然的思考，以為高大堅固的水泥可以抵擋大自然的破壞力，因此無視於水庫壩址有斷層帶的威脅。
其二、由於執政者的單一導向，及長久以來欠缺思辯及多元思考的教育，致使所有的人民以為「缺水，就要蓋水庫。」沒有想到有沒其他的方法。
其三、由於河川的全面污染、海岸河流的水泥化，以及全面都市化的結果，導致國人欠缺與自然接觸，與「水、河流」嚴重疏離，人們對水沒有情感。
其四、國人未認清台灣許多重大開發案的黑幕，迷信表面經濟成長，會帶給人民好的生活品質。
其五、教育內涵中，只呈現執政者及資本家的主流價值，從未體體現過往經濟發展及國家建設中，造成的環境破壞及無可回復的污染。因此對環境意識的培養嚴重欠缺。
因此我們設計了五天的課程，希望援引在地的主題，讓孩子有機會接觸過去國內、民間版中從未出現的教育主題。
不過，這麼嚴肅的思考，如何體現在課程中，對於我們來說是一個挑戰，因為教育講求的方法，有好的想法，沒有好的課程設計及教學方法，很難竟其功。
一場「水」課程實驗的對話是我們在課程結束後的研討會，從中讀者可以發現，這並不是一個很成功的課程，但我們獲得了一些可貴的經驗。將有助於我們往後設計「引入社會議題」進入孩子的學習領域。
課程計劃
◆課程名稱：「水」
◆課程發展方向：以「水」為主題，以河川為主，探討人文、社會經濟、自然生態等領域。
◆任課老師：融合學校教師、高雄市教師會生態教育中心、藍色東港溪保育協會、美濃愛鄉協會成員。
◆開課期間：88學年度下學期，89年5月1日（一）～5日（五）
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課程目標
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學群
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■語文 □藝術
□數學 □體健
■自然 ■綜合
■社會
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語文
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數學
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自然
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社會
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體育健康
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人文藝術
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綜合活動
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基本能力指標
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2-1-1-1運用五官觀察自然現象，「察覺各種自然現象的狀態與狀態變化。
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2-2-1瞭解居住城鎮（縣市鄉鎮）的人文環境與經活動的歷史變遷。
4-1-1藉由接近自然，進而關懷自然生命。
7-3-5瞭解產業與經濟發展宜考慮本土的自然和人文特色。
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2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化。
4-1-3知道環境保護與自己的關係。
4-3-2探討環境的改變與破壞帶來的危險，討論如何保護或改善環境。
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日期
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課程名稱
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時間
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課程內容說明／帶領的老師
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教學重點／意義
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作業
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5/1
(一)
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森林與水
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09:40～10:40
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地點：融合學校
老師：傅志男
進行方式：幻燈片解說、討論
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了解台灣河川土地的特性，認知水和森林的關係。
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10:40～16:00
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地點：葫蘆谷
老師：傅志男、融合學校教師
進行方式：溪谷生態體驗、野餐、分享體驗、回程撿垃圾。
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體驗台灣溪流生態之豐富，從和大自然之互動，感受生命之美。
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5/2
(二)
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親近我們的河
─東港溪之旅
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8:00— 9:40
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上課地點：東港溪
老師：蔡順柔及融合學校教師
集合出發至屏東萬巒鄉泗溝村
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藉由和河水的密切互動，從遊戲、生態、產業的層面，體驗人和水的關係。
讓孩子透過了解當地孩子和河水的關係，及在地的保育行動，而擁有對未來的希望。
※請自備遮陽帽、茶水、筆、碗、餐具、望遠鏡、換洗衣物。
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9:40—10:10
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泗溝社區的文化與建築
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10:10—11:45
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棕沙燕的夫妻生活、東港溪摸蜆兼洗褲、認識溪底生物（水草與昆蟲）、魚兒魚兒水中游
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12:00—13:30
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lunch time 萬巒的米台目
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13:30—15:00
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萬安村溯溪戲水（排灣族部落）
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5/3
(三)
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嗚咽的河川
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09:40～10:40
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地點：融合學校
老師：融合學校教師
閱讀二仁溪的生與死。
方式：以文字、影像閱讀方式進行
（教材：二仁溪文章及「河死了」影帶）
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從一條河川的死亡，讓孩子了解過往台灣人民為累積財富，傷害土地的歷史，從中得到一些反思。
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11:00～12:00
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分享與討論（可考慮請孩子寫個短文）
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水叮噹
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13:30～14:30
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以達娜依谷、楠梓仙溪、日本飛驒古川─瀨戶川、為例，因為「水」而進行的社區改造運動。
進行方式；讓孩子事前閱讀後說故事。
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從國內外以水為社區改造運動的成功經驗，讓孩子了解身為公民的一份子，可以透過自己的努力，而為社區環境帶來希望。
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美麗新世界
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14:30～16:00
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提出一個親水性高的社區的企劃，需有文案和社區地圖。
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5/4
(四)
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美濃水之旅
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9:00～12:00
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主題：從農業灌溉用水到親水空間。活動地點：東門樓的美濃溪，上庄伯公，渡口、三洽水、美濃水圳、竹子門發電廠等…。
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探訪美濃人的生活、產業與水的親密性，藉以體會人與河的關係。
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反水庫運動
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13:00～16:00
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地點：雙溪母樹林
主題：美濃的反水庫運動。
進行方式：以反水庫音樂來帶領孩子認識與體會反水庫運動。
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藉由認知美濃的反庫運動，體會水資源利用的衝突及蓋水庫所涉及的環境正義問題。
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5/5
(五)
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水之爭奪戰
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9:40～12:00
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主題：濱南案
進行方式：戲劇演出。
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藉由戲劇凸顯在濱南案中生態、工業、農業、漁業發展之衝突。
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小氣財神
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13:30～14:20
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一、說故事
二、省水比賽。
進行方式：在固定的水量下，能完成最多指定項目的獲勝（例如每人刷牙一次，洗抹布一條，擦地板----）。活動中需記錄各項活動用多少水，以及用水的先後順序。
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測驗
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14:30～15:20
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心得分享
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15:30～16:00
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■備註：課程領域及基本能力指標係參照教育部於1999/11/10公布之國民中小學暫行課程網要（草案）